Главная > Научная деятельность > Сибирский Юридический Вестник >

Эффективность педагогического взаимодействия как условие профилактики девиантного поведения, школьной дезадаптации

УДК 343.95:159.9

 

Верхозина Ольга Александровна 

кандидат психологических наук, доцент, кафедра уголовного права, Юридический институт ИГУ

ФГБОУ ВПО «ИГУ»

664003, г. Иркутск, ул. К. Маркса, 1, тел. +7 3952 52-11-89

e-mail: familyolga@mail.ru

 

Аннотация. Статья посвящена изучению психологических детерминант педагогического взаимодействия, его эффективности. Рассматривается проблема межличностного педагогического взаимодействия как условия профилактики девиантного поведения, школьной дезадаптации. Результаты исследования позволяют оценить проблемные сферы педагогического взаимодействия педагогов и учеников, такие как стиль межличностных отношений и особенности эмоциональной сферы.

Ключевые слова: межличностное педагогическое взаимодействие; девиантное поведение; школьная дезадаптация; стиль межличностных отношений; особенности эмоциональной сферы педагогов и подростков.

 


Efficiency of Pedagogical Interaction as Condition of Prevention of Deviant Behavior, School Disadaptation

 

Verkhozina Olga Aleksandrovna 

Ph. D. in Psihology, Assistant Professor, the Department of Criminal Law, Law Institute

Irkutsk State University

1, K. Marksa st., Irkutsk, Russia, 664003, phone +7 3952 52-11-89

e-mail: familyolga@mail.ru

 

Abstract. Article is devoted to studying psychological a determinant of pedagogical interaction, its efficiency. The problem of efficiency of pedagogical interaction as conditions of prevention of deviant behavior, school disadaptation is considered. Results of research allow to estimate problem spheres of pedagogical interaction of teachers and pupils, such as style of the interpersonal relations and feature of the emotional sphere of teenagers and teachers.
Keywords: interpersonalpedagogical interaction; deviant behavior; school disadaptation; style of the interpersonal relations; features of the emotional sphere of teachers and teenagers.

 

Полный текст статьи доступен по адресу: http://elibrary.ru/item.asp?id=18841328